【摘要】目的：了解 2 型糖尿病患者在糖尿病健康教育中接触到负面语言的体验，为糖尿病健康教育语言的规范使用提供参考。方法：本研究为质性研究，采用目的抽样法，选取 2022 年 1—6 月在深圳市福田区第二人民医院社康部就诊，参加过糖尿病健康教育的 14 例 2 型糖尿病患者，进行半结构式访谈。采用 Nvivo 12.0 软件和 Colaizzi 7 步分析法进行数据整理和分析。结果：共提炼出 3 个主题，分别为有负面作用的标签性语言；有负面作用的评判性语言，包括对已知现象的评判、对预想现象的评判以及命令式的语言。结论：2 型糖尿病患者在糖尿病健康教育中接触到的负面语言会影响其自我管理。糖尿病健康教育者应关注和优化语言的应用，以期达到更好的教育效果。

【关键词】糖尿病，2 型；健康教育；语言；自我管理