【摘要】目的：观察案例教学法（CBL）联合项目细化版迷你临床演练评估（Mini-CEX）教学在内分泌科住院医师规范化培训中的应用效果。方法：选取2021年12月—2022年12月在安徽医科大学附属亳州医院内分泌科进行住院医师规范化培训的50名住院医师作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组各25名。试验组采用CBL联合项目细化版Mini-CEX的教学方法，对照组采用传统的教学方法。从入科和出科比较分析住院医师在病史采集、体格检查、人文素养、医患沟通、临床判断、组织效能、整体表现7个方面的能力。结果：入科时，两组住院医师入科考核Mini-CEX测评结果集中在3～6分，差异无统计学意义（P＞0.05）。出科时，两组住院医师病史采集、体格检查、人文素养、医患沟通、临床判断、组织效能、整体表现7个方面的得分均高于入科时。差异均有统计学意义（P＜0.05）。但两组住院医师出科时体格检查得分比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。结论：CBL联合项目细化版Mini-CEX的教学方式应用于内分泌科住院医师的培养中取得了良好的教学效果。

【关键词】案例教学法；项目细化版迷你临床演练评估；内分泌科；住院医师规范化培训