【摘要】临床实习是医学教育中连接理论与实践的关键阶段，但传统带教模式以教师单向灌输为主，易导致学生临床思维、人文关怀及实践能力培养不足。案例教学法 (CBL)以真实临床案例为核心、学生为主体，通过情境真实性与问题驱动，引导学生主动分析、讨论并构建知识体系，已在多学科教学中展现出优于传统模式的教学效果。CBL与以问题为导向的学习、以团队合作为基础的学习等教学方法联合应用，可进一步提升教学成效。本文通过综述CBL的理论基础、实施模式、当前面临的挑战及优化策略，旨在为提升医学实习带教质量提供参考依据。

【关键词】案例教学法；临床实习；医学生；医学教育；综述